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学会微笑小班礼仪教案

时间:2019-04-01来源:高义薄云网 -[收藏本文]

  活动设计背景

  我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课《微笑》。

  活动目标

  1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。

  2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。

  3、培养幼儿良好的体态语言。

  教学重点、难点

  1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。

  活动准备

  1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。

  2、人手一面镜子。

  3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

癫痫早期症状>  活动过程

  一、 导入活动。

  1、师幼互相问好!

  2、复习歌曲《表情歌》引入

  师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)

  3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

  师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。

  师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,然后我要请你们告诉我,你看到這个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑······)

  (师说各种表情幼儿做相应的动作)

  4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。

  师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。

  师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微黑龙江看癫痫专科医院笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)

  “你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)

  刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出這两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)

  二、 观看图片,学习微笑。

  1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)

  2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?

  小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。

  3、练习微笑

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  (1)师:小朋友,我们刚才看了這么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来這么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁 呀?(自己)那我们来练习微笑吧。

  幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)

  (2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。

  (3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。

  三、学习礼仪儿歌《微笑》

  1、分句理解,学习儿歌。

  (1)小朋友 有礼貌 见到人 微微笑

  提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的 人都要微笑)

  (2)心情好 没烦恼 這世界 多美妙

  提问:心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)

  小结:如果我们每天都开开心心,這世界就会变得更加美丽。

  2、完整癫痫患者不能吃什么欣赏儿歌。(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)

  四、结束活动:微笑SHOW。

  1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)

  2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。

  幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

  3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。

  4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。

  教学反思

  這一节课中,我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情,让幼儿轻松愉快地学习,很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片這环节时,我有时稍讲得多了些,语言显得不够简练。以后我定会多注意這方面改正自己的不足。